李华是我10岁女儿的语文老师。
女儿聪明乖巧，能说会道，很招人喜爱。有一次，我翻看她的作文，第一篇写的就是李华。其相貌描写如下：一双水灵灵的大眼睛，白皙而略透红润的圆脸，像熟透了的苹果；高高的鼻梁、乌黑油亮的长发；脸上常常带着慈母般的微笑，我们都非常喜欢她……我总觉得这些话好像出自小学的哪一篇课文，又不好意思直接问，怕伤了女儿的自尊心，便婉转地问：“你们的李老师，我见过，她长得确实不错。可是我记得她长了满嘴的小板黄牙，里出外进的，与整个俊美的脸很不搭衬。你怎么没有注意到啊？”女儿很不以为然地说：“我咋没注意到，我还看到她鼻梁子旁边有几个小黑痣呢！”
“那你怎么一点儿也没有写？”
“唉，爸爸你真傻，谁愿意听别人说自己丑呢。我们班里那个傻小子王晶，就是在作文里加了一句，‘有两排美丽细碎零散的小黄瓣牙’，结果可惨了，作文没及格。真是傻帽儿。”女儿对自己的远见颇为得意。
我本想告诉她，做人这样圆滑似乎还可以，写作文就要写出特色来，这样说似乎又在怂恿她虚伪。接下来的几篇，让我感到问题的严重，凡是描写女孩的都是那几句套话。我指着她对邻居小女孩的描写，说：“于佳佳可不像你写的那样，简直一点儿也不像。于佳佳又看不到，你怎么还那样写？”
女儿颇为自负地说：“于佳佳那个丑小丫头，几根稀疏的小黄毛，一对小耗子眼，白的多，黑的少，一生气全是白眼珠，我怎么不知道？只是那是长相，不是作文，作文就要像老师读的范文那样，美一些。老师喜欢，保准能得高分。”我发现老师对女儿作文的评语确实不错，分数也在八十分以上。高分使女儿笔下的人物千人一面了，而她那双童真无邪的眼睛，所见到的却是千姿百态的面孔，这种蒙住双眼的应试教育，岂不悲哉！我感慨地说：“像这样的高分并不能说明你学到了真正的本领，相反，你失去的东西太多太多了。”女儿努起小嘴，“高分说明不了什么，总比拿了低分，见你那张沉着的脸强。”我一时无言了。
我想了一会儿说：“你写写爸爸好吗，爸爸很丑，但很有本事，你们老师也很崇拜爸爸。只要你写得像，保准明天让你得更高的分。”女儿将信将疑地写下了如下文字：爸爸嘴巴大，眼睛眯成一条线，鼻子单独看挺好，三样一搭配，哇塞，简直就像癞蛤蟆。但爸爸绝对有本事……第二天放学后，女儿忧心忡忡地走进屋。我问，是不是老师没给高分。她说，老师给了全班最高分，97分，还表扬了她，但同学们都知道她有个丑爸爸了。我笑着说：“可是，你写出了一个真实的爸爸，你爸爸是因为敢面对真实的丑，才会很有本事的，才会有那么多人佩服我的。拿出你的勇气来，去面对生活中的丑陋，你会比爸爸更有出息。”听完女儿高兴地跑了。