“恩，都背好了，很简单....”
王田声音不大，也不小，说的也是课本上的知识点，基本都背齐了。
可是这位老师不知道王田说的内容是书本里的，他只知道，从始至终王田的眼光都没朝着黑板上看过。
“你都没看，就背会了？”老师加重了语气。
“我一直在看。”王田拿起桌上的课本，“唰唰”的翻动了几下，示意自己一直在看书。
只是这一下子。
王田做完这个动作后，当看到同学们都拿着看热闹的目光悄悄的望向了自己，才知道自己约莫着好像是要出事了。
“老师说的是黑板上的古诗，不是课本内容。”同桌小声提醒了王田一下。
“王田既然敢顶撞赵老师？他可是年级长兼咱们班的班主任！”同学们意味深长的望着王田，想看看王田是会被请家长，还是‘站到教室外面去’。
“老师写了五首古诗，都是很少见过的，你拿笔记一下。”语文课代表看到情况不对，就指出了王田的错误，示意王田给老师认错。
“也许是他记忆力好，不需要用笔记，是真的背会了！”班里的调皮生不想让事情结束，就开始起哄。
“五分钟的时间，你确定能背完？”另一名捣蛋生前后呼应，把班里的情绪带动了起来。
“王田，你牛！”王田身旁同桌看到老师的脸色越来越阴沉，班里越来越乱，给了王田一个自求多福的眼神后，把自己的漫画书偷偷往课桌里面塞了塞，就开始了“装死式读书模式”。
“五分钟你就背会了？”老师指着黑板，表情非常难看。因为王田要是有这个“记忆力”，学习成绩肯定不会倒数前十，单单是写知识点的填空，都能拿不少分数。
“老师，您说的黑板上的古诗....”王田看到老师的脸色不太好，为了平息老师的怒火，另一方面也想表现一下自己，就朝着黑板上望了一眼，快速的心里默读一遍，然后点了点头道:“老师，黑板上的古诗我也记下来了....”
坏学生其实也想学习，也想得到老师的关注，被家人表扬，听到附近的邻居说，这是‘谁谁谁家的孩子’。
奈何学习、背书真的没有意思，他们也是被逼无奈，只能“另谋副业”。
可要是学习可以简单，背书比玩游戏还要有趣。相信任何人都不会拒绝，用“才子”的身份，再次证明自己。
比如王田，他吃了灵慧丹之后，拥有了过目不忘的能力，对这些平日来枯燥的书籍，都产生了极为浓厚的兴趣，也想要通过快速记忆的能力，来显摆一下，让别人知道自己不仅游戏玩得好，连学习都是小菜一碟。
“好。那你背诵一遍。”
老师看到课堂有些混乱，带有威严的目光环视一圈，也给了王田这个表现的机会，顺便还推了推鼻梁上的眼镜，让同学们安静一下，“谁把黑板上的古诗擦掉。”
“我去！”
一位调皮生自告奋勇，一个健步，上了讲台，“呼呼”几下就把黑板擦的干净，非常用力，黑板擦都“嘎吱”作响，不想让王田找到任何蛛丝马迹。
然而，王田在这位同学黑板的之前，已经把这几首诗熟记于心。
“已讶衾枕冷，复见窗户明....”
王田稍微一回忆，朗朗出声，行云流水般的把黑板上已经擦掉的诗词全部背了下来。
“夜深知雪重，时闻折竹声....”
在他背诵的过程中教室里一片安静。
等到王田把这几首古诗背完，老师才表情惊异的对照了一下课本，发现一个字不差。
“你原来背过？”老师看向王田，指着没有任何字迹的黑板，不信王田能看一眼就记住全部，肯定很早就接触过这几首诗词，并且记忆过。
“我是....是背过....”王田看到老师不信，虽然心里挺失望，没有装逼成功，但感觉说自己嗑药了，他们也不会信，还会有麻烦。
所以他也没解释，将就着顺着老师的意思，再表现一下自己的努力。
“我这几个月，每天都在复习，背了不少古诗，和书本中老师点明的重点。”他表情认真，语气怅然，就像是古诗点灯苦读，等待来年中举的落榜书生。
“好！”老师听闻这番发自内心的言语，脸色一下子好了很多，第一次对王田露出赞赏的目光。
“天道酬勤，只要努力，就会有收获！”老师赞赏了一句，又环视一周对着全班的同学说道:“同学们！你们都应该向王田学习。”
“学他玩游戏？”调皮生低笑了一句，看到老师瞪过来，就赶忙低头做“读书状态”。
“快要中招，才知道学习？早晚了！”另一名调皮生默默嘀咕了一句。
“他玩游戏很好，背书也这么努力，是应该向他学习。”语文课代表挺佩服王田的。
“王田玩游戏的天赋，要是用在学习上面，出国留学都不是事....”同桌看到老师离开，又拿出了漫画书。
“向我学习....”而王田是第一次被老师表扬。
他看到坏学生们的不屑，或好学生羡慕的目光，心思发生了很大的变化，非常享受这种被人“关注”的感觉。
相反，他也知道自己的这一番变化，不是他自己这几个月的背书努力，反而是因为昨天晚上的那颗“神奇药丸”。
因为要不是家人扬言打断他的腿，他这几个月别说背书，连书本都崭新一片，课堂笔记都这几天才抄的。
“一颗小小的药丸，就能改变我的人生....”
叮铃铃——
又是一阵铃声，早自习结束，第一节课已经开始。
课堂上，王田看到同学们不时望来的目光，感觉被人关注的感觉很奇妙，不想失去这样的感觉。
然而，死记硬背的东西他不怕，他就怕出现什么思考问题，这样自己只会“记”，是不管用的，总有一天会露馅，证明自己没有好好复习，只是一个空壳子的“背书”。
“我要找到那两位‘仙人’....”
同样，他觉得那两位“神仙”，或者是什么神秘组织的科研人员，既然能发明“记忆药丸”，那么就应该还有其它的“神奇药丸”。
与此同时，他也怕这种能力是一次性的，几天就会结束，还是会持续一生。
毕竟，任谁得到了一种神奇的能力，都不想再次失去。
王田想到这里，当中午放学后，他就有种患得患失的感觉，想再次见到一辈子都不想见到的“坏人”，想当面询问一下他们。
“老师今天明显注意了我许多，中午放学的时候，还把我调了调座位，让我做到了靠前的几排，我妈知道，一定很开心....”
王田虽然年龄不大，但他很享受被老师以及同学关注的目光，也更想让自己的母亲引以为傲。