叙事技巧是一项非常重要的写作技能，一般又被大家统称为文笔，即用文字讲故事的能力，一种表述故事的能力，又叫语感。
好的叙事技巧能够让人阅读时有画面感，仿佛真得置身于小说的世界中，而不好的叙事技巧会有生涩别扭之感，难以融入故事世界中。
以前101就意识到这一技能很重要，总想分析一下，却限于水平，力有未逮。
经过了差不多一年的修炼，今天101就尝试分析总结一番，不当之处，望大家海涵。
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首先，总结一下叙事的种类：
1.勾勒景、物、人的文字。
2.人物心理活动和对话。
3.描写人物神态、动作。
4.叙述事件进展。
5.解释型文字。
6.作者角度的吐槽。
下面，具体解释五种叙事内容的特征和作用。
1.勾勒景、物、人的文字。
这种的文字是告诉读者在什么时间、地点，有什么人？帮助读者构建出一个鲜活的故事世界，说白了是搭环境，不然故事就发生在虚空中，不真实。一般这种叙事要尽量准确生动，不能累赘。描写过多，描写不准确是大忌。另外当人物互动时，忘记交代周围场景的变化，也是新人容易犯的一个错误。
举例：
天空湛蓝，就仿佛一块巨大的蓝色翡翠，盛夏的太阳仿佛一个大火球，高高悬挂在这块巨大翡翠之中，看太阳位置，估计也就下午三点左右。
宜安区第三高中。
在校门口学生人群中显得很惹眼的五个人，为首的青年身高足有一米八，穿着白色体恤衫，白色长裤，胸肌凸显的很明显。在他周围的四个人，或是身体壮硕，或是脸上有着刀痕，一看都是很凶悍的人物。而白衣白裤青年正是宜安区第三高中，三名武馆高级学员当中的一位——张昊白。
2.人物心理活动和对话。
这种文字是人物自身直接表达出来的思想或者语言，准确恰当生动的表述，能够反映人物性格，表达人物情绪。新人容易犯的错误就是缺乏人物心理活动，或者对话不真实，不能反应人物性格等等。
举例：
“离高考只剩下一个月。”罗峰心中默默道，“过去我没勇气，也没时间去追女生谈恋爱。而现在最后一个月，大家都忙着高考复习，徐欣也是很要强的女生。怎么可能这时候分心谈恋爱？而且高考前最后一个月，我也不能分心，否则以后会后悔终生。”
“算了，这暗恋……就将它当作记忆吧。”
3.描写人物神态、动作。
这种很好理解，当人物有言行时，让读者能看到他（她）的神态动作，显得人物更真实更生动，另外也有表达情绪的作用。新人容易描写不准确，失真。
举例：
“嫉妒你？”魏文一摸鼻子，嘿嘿笑道，“你做梦吧。我是在感叹，那个大块头不知道他敬佩的‘罗峰师兄’真面目啊。我可记得清清楚楚……那次在武馆的比武台上，他敬仰的‘罗峰师兄’连挑三人，打的三名高级学员爬不起来。”
4.叙述事件进展。
这种就是交代故事的推进，比如战斗场面，你打我一下，我打你一下，或者某个场景内发生的事情。新人比较做不好的就是写得不够流畅自然，或者视角掌握不好，显得没有代入感。
举例：
一头巨大的黑冠金雕正从城市高空飞行而过，它的身体约莫有二十余米长，就仿佛一架大型战斗机，全身羽毛隐隐泛着冰冷的金属光泽，头顶羽毛为幽黑色，就仿佛黑色皇冠一般，它那锋利巨大的利爪也是金黄色。
一双泛着蓝光的锐利冰冷双眸，朝下方的人类城市俯瞰，竟然隐隐有着一丝杀意。
“轰！”
原本飞行速度已经很快的黑冠金雕，速度猛然大涨，瞬间突破音障，达到一个骇人的速度。同时，一道高亢之极的雕鸣声从黑冠金雕口中爆发，可怕的声波竟然产生肉眼可见的冲击波，朝下方迅速幅散开去。
5.解释型文字。
交代设定，或者对于剧情进行中一些背景信息、前情往事的交代。这部分内容新人作者犯的错误最多，总是做不到言简意赅，废话太多，冲淡了剧情的流动。
举例：
现如今，整个世界上，各个国家地区，几乎每一个高中生，在接受文化教育之外，也会加入武馆，开发人体潜力。
宜安区第三高中，三个年级，一共近五千名高中生。
绝大多数，都是武馆的初级学员！只有极少数，是‘中级学员’。能获得‘高级学员’资格的，一共才三个人！
6.作者角度的吐槽。
这部分就是作者卖私货的地方了，也可以抒发感情，烘托渲染人物情绪，用得好的话，会让读者情绪激动，用得不好就是灌水遭人烦。
举例：
“算了，这暗恋……就将它当作记忆吧。”
暗恋……
很苦涩，还没有开花，却已经凋谢。
罗峰只想默默将这一切放在心底。
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下面，节选番茄的《吞噬星空》，大家看看他是如何构建一个栩栩如生的故事世界的。
天空湛蓝，就仿佛一块巨大的蓝色翡翠，盛夏的太阳仿佛一个大火球，高高悬挂在这块巨大翡翠之中，看太阳位置，估计也就下午三点左右。
宜安区第三高中。（天气、时间、地点都有了，还是艳阳天，寥寥几笔，故事开场的环境搭建出来了，给人一种阳光的感觉，下面的故事也应该是很阳光的。）
“叮叮叮……”随着响亮的铃声响彻整个校园，顿时整个校园中响起一片喧哗声，各栋教学楼中便鱼贯涌出了大量的学生，三五成群说笑着朝校门口走去。（先有铃声，然后响起喧哗声，接着学生涌出来，最后形成三五成群说笑着往校门口走去。这样的描述符合真实世界中的情形，画面感由此出来了。如果搞乱了叙述次序，或者学生们沉默地往校门口走去，一定会让人觉得别扭。）
“罗峰师兄！罗峰师兄！”一道粗厚的声音响起。
“阿峰，有人喊你。”（这两行很逼真，先闻其声后见其人，在乱糟糟的人群中，也确实是先听到声音，才聚焦在人物身上的，即视感很强。）
在学生人群当中，和同学一道走着的拿着书籍的青年，穿着普通蓝色运动服，身高大概一米七五，显得比较精瘦。此时他疑惑转头看去，喊他的是一名男生，身高大概有一米九，长的虎背熊腰，手臂更是粗壮的惊人。（先介绍被喊的主角什么样，然后切主角视角再去看喊人的家伙，通过主角眼睛看到这个人的样貌，很快就产生了代入感。）
“你是？”罗峰疑惑看着来人，自己似乎不认识眼前人。（“你是？”配“疑惑”，很贴切，即视感又出来了。）
这二人，一个壮硕的好似一头黑熊。而‘罗峰师兄’和普通人一般。
论身高……（作者角度的吐槽，把二者进行对比，插入得恰到好处，为了烘托后面男生的崇拜，这里用了衬托的技法。）
这二人相差极大。可是这名虎背熊腰的男生，却显得有些拘谨，他仔细看了看他崇拜的‘罗峰师兄’，暗道：“看样子，传言没错，罗峰师兄，是挺好说话的。”（心理活动还是为了衬托主角，同时点明这男生的性格和心情，为后面忐忑的言行做铺垫。）
“罗峰师兄，我，我有事想请罗峰师兄帮忙。”壮硕男忐忑道。（我，我，配“忐忑”，描写很贴切）
“什么事？”罗峰一笑，说道。（简短的话语，配上一笑，表现出主角豪爽大方的性格。）
“我练拳的时候，出拳发劲，总是感觉不对，不知道师兄你有没有时间指点一下。”这壮硕男生，连说道，“按照武馆老师说的，以我的力气，按道理一拳可以打出强上50％的力道。可是，我出拳发劲，总是达不到那么高。”（这段对话中间插入男生的“连说道”，是为了断开两组不同的意群，前面一句话是表达求教的要求，后面一句话是表明求教的内容。如果不断开，则显得不真实，没有人连着气说这么长话的。断一下，用“连说道”，会让人有一种这个男生很受宠若惊的感觉，生怕主角不答应，连忙往下说，大妙！）
壮硕男生期盼看着罗峰。（单独一句描写男生期盼的神态，给人很深的印象，仿佛真得看到一个大块头眼巴巴地看着主角，符合男生紧张不安的心理。这种手法金庸经常用，单独一句写某人的神态，为的是强调突出。）
“哦，是这样……”罗峰略微停顿一下，点点头，“这样吧，这个星期的星期天下午，在武馆的时候你找我。”（哦，是这样……配“略微停顿”，又是贴切的即视感。随即“点点头”，答应了对方的请求。这符合一个人在做出答复前，需要思索一下的特征，很真实。另外也表明了主角沉稳的性格。）
“谢师兄，谢师兄了。”这壮硕的男生连感谢道。（重复两次答谢，配“连感谢道”，又是即视感。）
罗峰笑了笑，就和自己的同学一道离开。
目送着罗峰离去，壮硕男生露出兴奋之色，猛地一握拳，手臂上青筋暴突，兴奋低吼一声：“成功！”（先目送，再兴奋，然后一握拳，再青筋暴突，最后兴奋低吼：“成功！”，符合一个人的一系列反应，配上短短的“成功”二字，又是即视感。）
“罗峰师兄，竟然就这么容易答应了？”一名穿着校服的男生惊讶道。
“传言果然没错，罗峰师兄是很好说话的，人也很好。”壮硕男生咧嘴笑道。
“可是……不对啊，我们第三高中，五千名学生中，获得‘武馆高级学员’称号的，一共才三个。三名高级学员当中，另外两个‘张昊白’和‘柳婷’可都是很傲的，根本是不肯浪费时间指点我们的。”校服男生疑惑道，“罗峰师兄脾气竟然这么好？”
现如今，整个世界上，各个国家地区，几乎每一个高中生，在接受文化教育之外，也会加入武馆，开发人体潜力。
宜安区第三高中，三个年级，一共近五千名高中生。
绝大多数，都是武馆的初级学员！只有极少数，是‘中级学员’。能获得‘高级学员’资格的，一共才三个人！（这三行有关武者设定的交代恰到好处，因为上面说了大块头请教主角练拳，又说了现在高中生很多人都在练拳，读者会好奇，这是一个什么样的世界，那么这个设定交代就是顺着读者兴趣给出的。设定交代要简短为好，这三行刚刚好解释了上面一系列情节给读者带来的疑问，没一句废话。）
“耳听为虚，眼见为实。哼哼，看到了吧？罗峰师兄和另外两个可不一样。”壮硕男生撇嘴道，“那个张昊白和柳婷，家里都是富豪。从小家里花了大量金钱去培养，才能有这么强。至于罗峰师兄，和他们可不同！”
校服男生也点头：“我也听说了，罗峰师兄和我们一样，家里经济条件一般，住的还是廉租房呢。”
“对，罗峰师兄，能走到今天这一步，可完全是刻苦修炼。靠自己一拳一脚练出来的。哪像张昊白他们两个。”壮硕男生握紧拳头，深吸一口气，“我的目标就是罗峰师兄，我一定要在四年内，也就是大学毕业前，通过武馆考核，得到武馆的‘高级学员’称号！”
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总结：
通过上面的逐行分析，大家应该看出来了，其实一个好的叙事技巧，就是不要打断故事的流动，仿佛只靠人物的互动，就能把故事演示清楚一样。
因此故事本身的流动，要占到叙事内容的70%以上，这包括上面的——
2.人物心理活动和对话。
3.描写人物神态、动作。
4.叙述事件进展。
剩下，13%
1.勾勒景、物、人的文字。
12%
5.解释型文字。
5%
6.作者角度的吐槽。
此外，即视感一定要有，就是人物言行和描写要贴切，动作要连贯自然，事件发展要有层次，人物的视角要自然，心理活动要贴切等等。
要做到这一点，除了常年累月的多写多练多揣摩，最重要的一条，就是写书时一定要入戏，先把自己代入故事世界中，眼睛仿佛能看到发生了什么事情，这样一一描述下来即刻。
如果不能入戏，叙事自然生硬造作，人物也不会鲜活生动。
为什么说，有的大神的书不知不觉就让人看进去了，而有的新作者的书怎么看都看不进去，觉得别扭，叙事技巧在里面发挥了关键性的作用！
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最后，为了帮助大家更好地理解叙事技巧，下面101不怕丢丑，节选去年写的一本扑街书，对照分析一下，大家就能看出哪里不足了。
天元城。
人类第三大城，方圆百余平里，人口数千万。
此刻整个天元城都笼罩在灰黑的雾气下，看起来黑暗阴霾，阴气森森。
忽然灰黑的雾气边缘闪烁起无数的闪电，将整个天元城映照得亮如白昼，立时显出城头上和城外壕沟中蹲坐着的密密麻麻的士兵来，个个披盔戴甲，一眼望去足有百万之多。
众人都抬起头，仰望半空中的闪电，脸上露出惊惧的神情。
“所有人恪守岗位，谨遵号令，不得慌乱！天魔正式攻城起码要到明天早上，现在只是魔气侵城，已经被护城大阵给挡下来了！”忽然亮如洪钟的声音响彻全场，声音中饱含一丝不容置疑的威严，令听者不由自主地安定下来。（这里的说话显得太长了，饱含有两个意群，前一个是让大家别慌，后一个是解释天魔攻城要到第二天，眼下只是魔气侵城。显得人物比较假，其实是作者假借人物的口来交代故事背景。另外，天魔为什么要攻城，这里发生了什么，读者还是没头没脑的，该解释的没解释清楚。）
大家都低下头去，神情变得镇定起来，各自在上级仙长的带领下，紧张有序地进行着战前的准备工作。（到这里为止，读者没有什么期待感，莫名其妙的，也不知道这些人在做什么，就不如上面吞噬星空的有序推进情节，一个校园放学就构建起足以让人融入的故事世界来。）
雷铮潜伏在一处要塞附近，躲藏在壕沟拐角的阴影处，四下并无人影，只有空中不断划过的闪电将地面映照得雪亮一片。
喀喇喇……喀喇喇……
又是两个大炸雷自头顶滚过，雷铮被震得一缩脖子，身子恰好从阴影中露出半边，就见他大约十六七岁，穿着一件破得透风的衣衫，被瑟瑟的寒风冻得蜷缩身体抱在一起，露出麻杆一样的细胳膊细腿，乱蓬蓬的头发上混杂着草棍，一张面孔黑瘦肮脏得都看不出本来模样了。（先点明了主角的姓名，后面又写“就见他……”，交代他的样貌，造成代入感的撕裂，因为读者已经代入这个人物了，再交代样貌就会被剥离出代入感。最好的做法是先交代样貌和姓名，随后就不随便摇摆出来了。）
这是一个孱弱得随时都会倒下的少年，可是他那一双眼睛却闪闪发亮，死死盯着前方的拐角，他在耐心等待一只即将通过的队伍。
“爹，娘，孩儿九死一生才逃到这里，央求士兵大哥收留做了喂马小厮，天魔明日就要大举攻城，孩儿不怕死，可是孩儿死了谁给您俩报仇？
一会这里的仙长会带一队炼体士少年经过，据说是为阵门选拔外门弟子，孩儿一定要抓住这个机会进入阵门，学得一身仙家本事为您俩报仇！
请爹娘保佑孩儿成功吧！”（人物心理活动过长过假，显得突兀，又是作者强拉着人物做背景信息交代，其实这里不必做这样的信息交代，而是先让故事流动起来，等到告一段落，读者对这个人物有了兴趣后，不妨再来交代这些内容，或者从下面的人物互动中，自然而然带出这部分信息也行。）
雷铮扇动着干裂的嘴唇喃喃自语，热切的眼神不断地在前方拐角和要塞之间来回转动，他数得清清楚楚，已经过去了三十三队少年，每队十多名，那要塞里已经进去了四百二十九名，近乎到了容纳人数的极限，因此他知道顶多还会通过最后一只队伍，赶在最后去央求带队的仙长，应该会比较好说话一些吧？（应该会比较好说话一些吧？这属于作者吐槽，不是人物的内心活动，显得别扭，应该是——他想这样恐怕会好说话一些。）
“为了爹娘的大仇得报，就算让我磕头下跪我也豁出去了！”雷铮狠狠地一攥拳，暗道。
忽然一阵急促的脚步声传来，雷铮浑身立刻绷紧，只见一名尖嘴猴腮的仙长率先出现，身后跟着一队玄衣少年，空中不时亮起的闪电映照出他们的模样，都是十七八岁年纪，个个生的虎背熊腰，目若闪电，精神奕奕，一看都是颇有习武功底的练家子。
当少年们在仙长的带领下即将进入要塞的时候，雷铮咬了咬牙，猛地冲到队伍前面，噗通一下跪地央求道：“仙长大人，求您让我也进去吧！”（比较不会从主角视角讲故事，应该是——眼看这些人就要进入要塞，雷铮咬了咬牙……）
雷铮一出现，立时带来一股马棚的气息，所有的玄衣少年皱眉掩住鼻子，嫌恶地看着他。
带队的仙长眉头一皱，认出这名少年是附近喂马的小厮，袍袖挥出将他推到一旁，不耐地道：“我们人都够了！这是最后一批，你快走吧！”
“仙长大人，我听里面的大人说要您把全城练武的少年都给找来，您看我行不行？”雷铮眼巴巴地看着仙长哀求道。（这里不自然，被仙长袍袖一推，竟然没什么反应，缺乏一些人物状态的描写。）
“你？哈哈！别逗了，你不过是在这里给炼体士士兵们喂马的小厮，你要是行的话，随便什么阿猫阿狗都可以了！”仙长轻蔑地瞥了他一眼，挥手驱赶：“快滚！一身浊气，别熏脏了我的衣服！”（没有番茄的那种即视感，应该是——“你？哈哈！”仙长不屑地笑了起来，轻蔑地道：“别逗了，你不过是在这里给炼体士士兵们喂马的小厮，你要是行的话，随便什么阿猫阿狗都可以了！”说到后来，神色越发不耐，挥手驱赶：“快滚！一身浊气，别熏脏了我的衣服！”）
“求求仙长大人您啦！我爹娘都惨死于天魔之手，我要拜入阵门，学那降妖除魔的法术，为我爹娘报仇！我……我还未曾进行过灵根检测，就求您为我检测一下，看看我是否够资格成为阵门弟子吧！”雷铮说到这里跪倒在地，头如捣蒜，向着仙长不住恳求。（还是即视感差，前面的话语已经在哀求了，可是话说完了才跪倒在地，语言和行为没有紧密匹配上。）
“没进行过灵根检测？怎么可能！前一阵所有城中少年都被检测过一遍，有灵根的少年早就被宗门给选走了！这一次我们选拔的乃是习武的炼体士少年，看你黑黑瘦瘦的模样，根本就不符合资格，快滚开吧！”（三个意群，中间缺乏神态匹配，显得假，没有强烈的即视感。）
仙长袍袖一挥，一股真气将雷铮推得翻滚撞到坑道壁上，立时砰的一声，额头被撞得鲜血横流。
“我真的还不曾进行过灵根检测！前两日我被天元河水冲来，被巡逻的炼体士大哥救起，收留我在这里做喂马打杂的小厮，才知道灵根检测的事情啊！”
雷铮翻身从地上爬起，额头流出的鲜血染红了他的面容，衬托他的神情更加坚毅，一边高叫解释，一边拦住队伍的去路。
“你们两个拦住他，省得他在这里胡闹，给他点教训再进来！”仙长脸上怒气浮现，随手一指队伍里两名身高马大的玄衣少年，两人立时听命出列，直奔雷铮而去，仙长则毫不停留地带领其余的少年走向要塞大门。
早就不耐的两名玄衣少年脸上浮现狰狞神色，两人对视一眼，一边一人伸手捉住雷铮的臂膀，将他架离要塞附近，然后把他面朝下摁在地上，在一处偏僻角落对着他狠狠地揍起来，尽管雷铮竭力挣扎，可是无奈势单力薄，被打得闷哼不已，很快就昏厥了过去。
“呸！这小厮太不禁打了！脏了我俩的手！”两名玄衣少年啐骂一声，惦记早点赶回要塞内跟仙长复命，于是扔下昏厥中的雷铮就匆匆往要塞方向赶去。
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大概把自己过去的小说分析了一下，发现即视感真是差劲极了，啰嗦，写的时候完全没有代入人物，纯粹是从作者角度在乱丢信息，人物的性格和情绪根本就没出来，难看极了，唉唉……但愿新书会有长足的进步！
向番茄的水平努力！加油！终有一天我101也会封神的！