十、四大教育
此时您是否感到了教育的艰难？
我想您一定会感到教育的艰难，这是因为您在教育儿女的同时还要‘教育’自己——也就是说当今的教育事实上是在逆向的环境中前进，不只是违背了您的一些“行为理念”，同时当前的教育也在一定程度上违背了这个社会所表现的一些现象，就像社会上到处都是自私、冷漠的人，而您却偏偏让儿女做个无私、热心的人一样，这就是一种违背，违背现实，违背他对这个世界的认知、理解，而且也违背了您平时对他的态度（时纵、时严）。这种违背所带来的问题是很难解决的，因此父母才会感到现行教育的艰难。
虽然我们行驶在逆流之中，但是我们却不能放弃，不为别的、只为他们是您的儿女、是我们的希望。我们也相信只要我们不放弃对儿女的教育，那么他们也迟早会明白我们的良苦用心，同时也会把教育一代一代的延续下去。
其实今天父母对儿女的教育有些过于单纯，只是表现了教育体制的一部分，不够完善、不够全面。我认为教育应该分为四种：
（一）知识教育：知识教育是现今社会上对儿童、青少年施用的最普便的一种教育方法，另外知识教育不仅是指用科学的方法向儿童、青少年灌输知识，同时也是指父母利用知识（道理）来管教儿女，以此来达到教育的目的。比如幼儿时期的看图学语、儿童初期的看图学字，还有通过图画、语言讲解等进行的趣味知识故事，这些都可以称为知识教育。
可以说知识教育也算是一种比较好的教育方法，只是它的生存背景令它很难发挥出它应有的效果。另外我觉得现行的知识教育过于单调，过于格式化，缺少内含，缺少适应新时代的元素，也可以说是缺少打破“违背”时代背景的东西。不知您有没有发现知识教育对幼儿、儿童还有点效果，但对青少年就毫无作用了，他们往往会把这种教育当成大道理、而且是人人都懂的、没有用的大道理。这说明什么？这说明现有的教育体制已经到了应该更新的时期，青少年、儿童需要的不再是无休止的讲道理、说事实，而是多从实际角度出发，让他们知道如何更好的面对社会，面对社会中形形色色的人，只有如此他们才会从中体会到新的道理，从而改变自己、适应社会。
要想改变现有的教育模式，创建出新的、更适应现代人的教育模式，可以说非常艰难，还有很长、很长的一段路要走。不过只要我们有信心，只要身为父母的您愿意，那么我坚信这一天并不会太遥远。
如果您愿意尝试去改变现有的教育方法，有几点建议您可以考虑一下：
1、转变：要懂得教育灵活性，学会用方法去控制教育，而不是教育来控制方法。不要死守着说、训、打、骂这一套教育方法不放，要学会说不行就谈、谈不行做（行动），打不行就装（装苦），骂不行就笑（笑脸面对，然后分析），总之不要按常理去做，只要这样才能称之为“新”。至于具体的方法还要因情况而定，这一点谁也帮不了您，我想只要您注意好度就多半不会有问题。
2、守则：守住自己的原则，无论如何也不要妥协，尤其对年龄小的儿女，千万不能因爱而纵容，那样既使您把教育变出花来也不会有任何效果。原因很简单，主动权在他那里，因为过度的爱您所掌握的永远都只会是被动，可是想教育好儿女主动权就必须握在父母手中，这一点没的商量。
3、一致：这一点前面我也曾说过。教育必须一致，千万不要有纵有严、时纵时严，那样您很难在教育的道路上走出成绩。
4、道理：少讲道理，尤其是大道理，特别是对青少年。要学会听他们的道理，然后设身处地的想一想，之后再寻求用什么样的方法解决问题。
5、接受：在这个社会上很多事是我们不得不接受的，尤其是青少年的变化与教育的无力。其实仔细想想我们不是也一样早就接受了这个社会吗，与其试图用素质、道德去要求他人（包括儿女），到不如先让自己学会做人，如此我们是不是也能心安，在教育上也多了一些底气。
事实上父母对儿女的一些思想、行为，包括对事物的态度都不必表现得过于担心，要知道关心则乱这样反而对教育不利。理智一些、淡定一些，有时对已经无法或很难改变的事接受比强行去改变所得到的结果要好很多。因为接受是说您是在帮助儿女，而强行去改变则是说您在管治儿女，这两者之间有着本质上的分别。对于您儿女的性情您应该有所了解，如此他会更容易接受前者还是后者您心中也一定有了答案——还有一种情况，有些儿女或许根本不领父母的情，那就需要父母因情况而定。让他感到疑惑，对您的行为、态度，迫使他主动与您交谈，这样问题就会相对容易解决。还是那句话：主动权要想方设法握在自己手中，只有如此您才有教育的资本。
6、不：学会向儿女说“不”，既然他可以不听您的教悔，那么您也可以向他所提出的要求说不，这样才公平。而且一旦说出了“不”就不要再答应他的要求，否则所引发的问题是很严重的。
7、平等：不知您有没有发现今天的教育有着诸多漏洞，其中最明显的就是教育的不平等，当父母宠爱儿女时儿女在天上、父母在地上，可当父母管教儿女时父母在天上、儿女在地上。这种一会天上一会地上的落差所造成的后果显而易见，这就给教育无形中设置了很多障碍。其实宠爱、管教并没是不能有，但要建立在平等的基础之上，也就是说宠爱与管教最好是互相的，不要因为您是父母就认为您必须宠爱（关爱）儿女，也不要因为您是父母您就必须管教儿女，其实很多时候您也一样需要“宠爱”，也一样需要管教——如果您对我的方法产生质疑，那么您可以试一试，或者询问一下儿女是否愿意接受这样的生活氛围。
8、文武：中国不仅是文化古国，更是尚武古国，既然知识教育无法改变您儿女的问题，那么您为何不考虑一下让他向武技方面靠一靠呢，很多时候，武技所培养出的品性是知识所无法达到的，尤其是对心态、品德、素质、思想观等方面。希望众位父母们可以认识到这一点，不要把学习成绩当做唯一的一道天梯，特别是这道天梯对很多人来说并不牢固。
9、行动：既然要改变现有的教育方法，那么行动也是十分重要的，不要犹豫、不要退缩，大胆的向前走，只有走出去您才能看清前路是什么样的，站在这里准备您永远也不会知道自己真正缺什么。
（二）素质教育：当今社会上父母对儿女的教育主要分为两种，其一是知识教育，其二则是仅次于知识教育的素质教育。虽然父母同样也很重视儿女的素质教育，但是重视是一回事，真正让儿女成为有素质的人就真的是另一回事了。
社会上人人提倡素质，提倡素质教育，可结果却不如人意，不只是青少年，还有很多成年人、甚至老年人同样素质低下。那么引起这一问题的原因又在哪里，又要如何才能提高人们的素质？
其实这个原因并不难找，不过找到了又能如何，恐怕没有人能够改变、解决。
对父母来说，要想把儿女培养成有素质的人还真不是一般的难，因为首先让儿女承认自己素质不够就是多半父母所无法做到的。在这一问题上很多父母都走上了一个误区，根本没弄清楚什么是素质教育，就茫目的对儿女施行所为的素质教育，在这种情况下青少年甚至儿童又怎么会成为一个有素质的人？
要如何才能把儿女教育成为一个有素质的人？说实话我不知道，因为从另一个角度来看这也是一个社会性问题，对于这种社会性问题恐怕没人能拿出切实有效而又可行的方法来解决。不过，虽然很难找到切实可行的方法，但是我们确可以分析一下施行素质教育的必备条件都有哪些，这样对您以后为儿女施行素质教育也有所帮助。
1、认清：首先您要明白素质教育到底是什么，它都包含了哪些方面？
2、了解：其次您要弄清儿女素质不高的原因在哪里，另外还有您的素质教育没有奏效的原因又在哪里？
很多事只有看清事物本质是什么，我们才能够根据它的本质去寻求相关的步骤，到底下一步要如何做才能起效。如果我们连事物本身都没有完全弄懂，就茫目的去对待、处理，不但很难达到我们的目的，而且还有可能令事物本身在我们的错误操作中发生变化，使问题变得更加不受我们控制。
3、正身：在对儿女施行素质教育之前，您必须先反思一下自己，看一看自己的素质是否过关，只有把自己的素质提高，我们才有资格去教育儿女。
4、重点：对儿女施行素质教育，您就必须了解素质教育的关键点在哪里，只有通过加强、改变这些关键点，您才能提高他们的素质——大气、不拘小节、友善、充满爱心、孝顺、乐于助人。
5、教育：为什么我们把培养儿女的素质称作素质教育，为什么当今社会上有那么多的人需要素质教育？
您有没有觉得您对儿女的素质教育之所以收效不大，关键还是在“教育”二字上。您又是否自问过，为什么您的儿女非要通过教育来提高素质？
素质教育难以见效的原因有很多，如社会的影响、同龄人间的相互传导、学习，还有思想上的错位，都是导致这一问题的主要原因，不过这些原因都不是几个人可以左右的，因此父母只要用心就好，不必太在意结果。我相信等您的儿女真正长大了，就会明白素质的重要和对一个人来说代表什么。
（三）思想教育：先问您一个问题，您可曾想过儿女在想些什么？
思想教育是当今社会上父母对儿女很少涉及到的一种教育，也许是因为没有意识到，也许是不知如何入手，还有一些父母则可能会认为这不太可能，毕竟思想是一个人的本源所在，如果可以通过教育来改变，那么是不是有些不太可思议了。
虽然要想改变一个人的思想的确很难，但是这并不能证明完全没有可能，而且我们要做的并不完全是改变儿女的思想，而是主要以“建立”为主，这样相对来说就会容易很多。其实思想教育施行起来并不会比素质教育、知识教育难，因为严格的来说教育都是相通的，无论是思想教育还是知识教育都有它们必然的联系，一通才能百通，思想正确了，素质才会高，素质提高了，知识才会进步，才会学有所用。
思想教育属于一种早期教育，因为年龄越小他的思想可塑性就越大，同时也会容易改变、塑造。
我们可以从以下几点入手：
1、灌输：一个人的思想观有很大一部分都是儿时父母灌输的，因此父母一定要认清这一点，不要把自己思想品性上的缺点再传递给儿女，那样您很可能又复制了一个自己。或许您觉得没什么，可是这对您的儿女公平吗？我相信他绝对不会愿意成为父母的复制体，而且还是缺点的复制体。
2、思考：思考是思想观的根，无论儿女的思想观是否正确，您都必须让他学会思考，只有如此我们才能去判断他的思想观是否有错，对于错误的思想观加以引导，使之改正。另外我们是不是也可以通过引导思想方向，来对您儿女的思想观进行正确的塑造。
3、问题：儿童时期是问题最多的一个时期，您知道这是为什么吗？这是因为他们在填补自己的思想，建立自己思想认知能力。因此父母对他的问题千万不能随意应付或“恶意扭曲”，这样很有可能会影响到他的思想观。另外父母也可以时常问儿女一些问题，这样不但可以让他更快学会思考，而且对他的判断能力、认知能力、理解能力甚至想象力都有很大好处。
不要太在意他的答案是什么，更不要严厉的反驳与训斥他的答案，要知道改变一个人的思想观靠反驳与训斥是不行的，无论他的年龄有多大。
4、传导：我们都知道一个人一生之中父母的影响是最大的，儿女从父母那里学到的也是最多的，因此父母要懂得如何去用自己的思想观去影响儿女的思想观，并且把自己正确的思想观（对事物的认知、理解以及态度）传导给儿女。
5、形成：一个人的思想观并不是突然之间形成的，它会有一个比较漫长的过程。父母要尽量抓住这个过程，在儿女思想还没有形成（成熟）前施教，这样会相对容易很多。
6、外部因素：如今外部因素对一个人思想观的影响也很大，父母要注意起来。一般来说，对于这种外部影响父母都不要采取监、管、堵的方法，应该正确的引导，正面去对待，正式去讲解，这样才有可能减轻他对外来事物的好奇、同时也能减轻外部事物对他的影响。
（四）道德教育：什么是道德教育，道德教育就是品德教育，也就是对一个人良心的教育。
对于道德教育我要说的并不多，因为这涉及到了“善”这个理念，退一步说“善”这个理念实在不是可以“说”的，毕竟它涉及到了太多的“禁忌”，而我本身也并没狂妄到论及善恶、谈及道德的地步。
其实对于道德，对于善恶我想您的认知绝不会比我少，而且您也一定知道如何去对儿女施行道德教育，只不过您和我一样也不想面对这个问题！
太多的无奈最后也只能化成一句话——教育好儿女，让他成人，然后再成才，谢谢！